Titre : | La connaissance partielle chez le patient : pourquoi et comment la mesurer ? (2009) |
Auteurs : | LECLERCQ (Dieudonné) |
Type de document : | Article : article |
Dans : | ETP : Education thérapeutique du patient (N° 2 Suppl., Vol. 1) |
Article en page(s) : | pp. 201-212 |
Langues: | Français |
Catégories : |
EPS AUTOEVALUATION ; CONNAISSANCE ; EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT ; DIABETE |
Résumé : | Introduction : La confiance ou le doute, justifiés ou non, qu'a un patient dans ses connaissances sur sa maladie influence grandement sa décision d'action ou au contraire de vérification, de demande d'aide. Or lors des vérifications de connaissance, en éducation du patient comme dans le monde scolaire, on demande rarement d'accompagner chaque réponse d'un degré de certitude. Objectifs : Cet article explique comment recueillir les degrés de certitude, notamment par le biais d'un test spectral en modes écrit et oral, et comment les interpréter et les exploiter à des fins formatives. Description : Des concepts et des indices métacognitifs sont exposés et illustrés ainsi que des représentations graphiques. Des exemples sont donnés dans le domaine de l'éducation du patient diabétique. Conclusions : L'analyse spectrale de la qualité des réponses des patients est utile, tant pour mesurer le degré de maîtrise de patients individuels que pour évaluer l'efficacité d'une formation reçue par un groupe de patients. Résume d'auteur. |