| Résumé : |
Cet ouvrage porte sur les programmes pour apprenants adultes en situation d'illettrisme, en se concentrant sur l'évaluation formative, à savoir l'évaluation régulière des acquis et des progrès de l'apprenant en vue d'identifier ses besoins et d'adapter l'enseignement et l'apprentissage. Se fondant sur les données probantes issues de rapports nationaux, d'études de cas exemplaires et d'analyses de travaux internationaux, ce volume examine les effets et la mise en oeuvre de différentes pratiques d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation pour ces apprenants adultes; la façon dont les programmes novateurs répondent aux besoins et objectifs très variés de ces derniers; ainsi que les actions politiques qui renforcent ou entravent l'efficacité des pratiques. Cet ouvrage met en lumière des enjeux essentiels de la formation pour adultes en situation d'illettrisme et permet d'orienter les actions politiques, les pratiques et la recherche futures. |
Ajouter le résultat dans votre panierL'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation des adultes : Pour de meilleures compétences de base
