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CRIPS Ile-de-France

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Tire ta clope

outil pédagogique

Tire ta clope

Centre régional d'information et de prévention sida Ile-de-France (CRIPS IDF) | Paris : CRIPS Ile-de-France | 2020
Ce jeu de mise en situation, s'adresse prioritairement aux jeunes de 13 à 18 ans, mais convient aussi à un large public (adultes, personnes en situation de handicap...). Il vise à favoriser la discussion autour de la consommation de tabac. Il pe[...]
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A toi de jouer

outil pédagogique

A toi de jouer

Centre régional d'information et de prévention sida (CRIPS) Ile-de-France | Paris : CRIPS Ile-de-France | 2023
Des cartes présentent des mises en situation sur le thème des consommations de drogues. Les participants sont invités à se mettre à la place des personnages, et à trouver des solutions aux problématiques abordées.
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Vie affective et sexuelle : Info Intox

outil pédagogique

Vie affective et sexuelle : Info Intox

Centre régional d'information et de prévention sida Ile-de-France (CRIPS IDF) | Paris : CRIPS Ile-de-France | 2020
Cet outil permet d'acquérir des connaissances sur la thématique de la vie affective et sexuelle et de développer un esprit critique par rapport aux fausses croyances et représentations sur ces sujets.
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Vie affective et sexuelle : Milkshake de plaisir

outil pédagogique

Vie affective et sexuelle : Milkshake de plaisir

Centre régional d'information et de prévention sida Ile-de-France (CRIPS IDF) | Paris : CRIPS Ile-de-France | 2020
Ce jeu propose aux participants de reconstituer chronologiquement les différentes étapes d'un rapport sexuel à l'aide d'une série de cartes. Cet outil permet de travailler les représentations d'un rapport sexuel et de ce qu'est un rapport sexuel.
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Vie affective et sexuelle : Paroles entendues

outil pédagogique

Vie affective et sexuelle : Paroles entendues

Centre régional d'information et de prévention sida Ile-de-France (CRIPS IDF) | Paris : CRIPS Ile-de-France | 2020
Plusieurs "paroles entendues" axées sur la santé sexuelle des femmes vont être discutées. Chaque participante va être amenée à se positionner sur ces paroles et expliquer pourquoi elle pense que cette « parole » est juste, fausse ou discutable, [...]
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