Les sciences cognitives et l'école
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Auteurs :
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KAIL (Michèle) ;
FAYOL (Michel)
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Type de document :
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ouvrage
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Editeur :
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Paris : PUF, 2003
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-13-053497-6
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Format :
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497 p., réf. 4 p.
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Langues:
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Français
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Catégories :
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EPS
SCIENCES DE L'EDUCATION
;
AUTRES SCIENCES DE L'HOMME
;
ECOLE
;
DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL
;
APPRENTISSAGE COGNITIF
;
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
;
FONCTION COGNITIVE
;
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE
;
THEORIE DE L'APPRENTISSAGE
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Résumé :
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L'Action École et Sciences Cognitives du Ministère de la Recherche s'est donné comme objectif d'impulser la rencontre entre les sciences cognitives et celles de l'éducation. Elle l'a fait en suscitant l'émergence de collaborations inédites permettant de dresser un bilan des acquis et des lacunes relatives aux savoirs concernant certains apprentissages. C'est ce bilan que présente cet ouvrage. Il comporte neuf chapitres regroupés en trois thèmes. Les premier : "Des gènes aux fonctions" est consacré à l'étude de quels-uns des déterminants du fonctionnement cognitif nécessaire aux apprentissages. Le deuxième "Apprentissages : dimensions interactives" traite de différents aspects des interactions et stratégies d'intervention de l'enseignant. Le troisième : "Apprentissages savoirs et savoir-faire spécifiques" aborde trois domaines disciplinaires : l'arithmétique, les savoirs scientifiques et les activités artistiques.
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