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Titre : 10 théâtres-forums : Education à la santé et au vivre ensemble Type de document : ouvrage Auteurs : CORDRIE (Lorette) Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2013 Collection : Savoir Communiquer Importance : 303 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-905-3 Langues : Français (fre) Catégories : EPS
THEATRE FORUM ; METHODE ; EDUCATION POUR LA SANTERésumé : Ouvrage abordant le théâtre-forum, ses objectifs et ses enjeux, ainsi que la méthodologie de mise en place d'une représentation de spectacle forum. Une dizaine de spectacles pour aborder des thématiques de santé sont proposés. Permalink : https://eps.ireps-ara.org/index.php?lvl=notice_display&id=8602 Exemplaires (4)
Localisation Cote Disponibilité IREPS - Délégation Isère (38) I02/COR Disponible IREPS - Délégation Loire (42) I02/COR Disponible IREPS - Délégation Rhône (69) I2050 Disponible IREPS - Siège régional I02/COR Disponible 100 questions-réponses pour éduquer à la non-violence : Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix / ROUSSEL (Vincent)
Titre : 100 questions-réponses pour éduquer à la non-violence : Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix Type de document : ouvrage Auteurs : ROUSSEL (Vincent) Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2011 Collection : Savoir Communiquer Importance : 231 p.; 3 réf. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-860-5 Langues : Français (fre) Catégories : EPS
VIOLENCE ; ADOLESCENT ; ESTIME DE SOI ; PSYCHOLOGIE ; EDUCATIONRésumé : Parler d'éducation à la non-violence, c'est affirmer qu'il est possible d'apprendre aux enfants et aux adolescents des comportements non-violents qui leur permettent de construire le bien vivre ensemble dans tous leurs lieux de vie, en respectant les personnes, leurs différences, leurs droits et leur dignité. Il ne s'agit pas de nier les situations génératrices de conflits, mais d'apprendre à résoudre ces conflits sans violence, par l'acquisition de compétences personnelles, relationnelles, sociales et citoyennes qui leur donnent les moyens de le faire. Elle demande à tout éducateur d'y consacrer du temps, que ce soit dans la famille, dans l'espace public ou à l'école. Ce livre s'attache principalement à traiter de l'éducation à la non-violence à l'école primaire et au collège, qui couvrent le temps de la scolarité obligatoire. Comment éduquer à la non-violence ? Quels objectifs un tel enseignement peut-il se fixer ? Comment trouver un temps spécifique dans des emplois du temps déjà bien remplis ? Qui peut s'occuper de cet enseignement ? Comment former les enseignant-e-s à la non-violence ? Comment associer les parents à cette tâche ? Quelle est la place de la sanction dans une telle perspective ? Comment évaluer l'évolution des comportements par rapport aux objectifs fixés ? 100 questions auxquelles cet ouvrage se propose d'apporter des réponses argumentées. Ce livre s'adresse aux personnes inquiètes par la montée des violences en milieu scolaire, sous toutes leurs formes, y compris le harcèlement, et qui pensent qu'il ne s'agit pas d'une fatalité mais qu'il existe des moyens de la prévenir. Permalink : https://eps.ireps-ara.org/index.php?lvl=notice_display&id=8941 Exemplaires (1)
Localisation Cote Disponibilité IREPS - Délégation Haute-Savoie (74) B.04.01/ROU Disponible Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions : En groupe, avec la méthode Vittoz / CASTELLE-MARIE (Françine)
Titre : Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions : En groupe, avec la méthode Vittoz Type de document : outil pédagogique Auteurs : CASTELLE-MARIE (Françine) Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2014 Collection : Savoir Communiquer Importance : 202 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-037-4 Langues : Français (fre) Catégories : EPS
COMPORTEMENT ; ENFANT ; METHODE DE PROJETRésumé : Destiné aux parents, aux enseignants, aux éducateurs, cet ouvrage propose 31 fiches d'activités à mener en groupe auprès d'enfants de 8 à 12 ans. Ces activités sont issues de la Méthode Vittoz, dont l'objectif est d'aider les enfants à être plus présents dans ce qu'ils font et à retrouver ainsi leur confiance en eux, grâce à l'apprentissage de jeux, complétés par des relaxations et des coloriages (de type mandalas). Il s'agit, le plus souvent, d'expériences sensorielles leur permettant d'être davantage conscients de leurs sensations. Chaque séance est décrite de façon détaillée (objectifs, matériel nécessaire, différentes étapes...) avec en complément des commentaires, anecdotes, conseils à l'animateur. Publics : Professionnel Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences psycho-sociales Permalink : https://eps.ireps-ara.org/index.php?lvl=notice_display&id=10958 Exemplaires (2)
Localisation Cote Disponibilité IREPS - Délégation Isère (38) CPS Disponible IREPS - Siège régional B04/CAS Disponible
Titre : La coéducation à l'école, c'est possible ! Type de document : ouvrage Auteurs : HURTIG-DELATTRE (Catherine) ; JESU (Frédéric), Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2016 Collection : Savoir Communiquer Importance : 296 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-221-7 Langues : Français (fre) Catégories : EPS
ECOLE ; RELATION ENSEIGNANT PARENT ; ANIMATEUR ; SCOLARITE ; BIEN ETRERésumé : En affirmant que "la coéducation à l'école, c'est possible", Catherine Hurtig-Delattre pose un ensemble de jalons utiles, nécessaires et courageux. Elle le fait en déclinant trois principes : "accueillir" "informer", "dialoguer", qui sont à la fois des cadres et des guides permettant de construire différentes occasions de rencontres et d'échanges avec les parents et cela le plus souvent en présence des enfants, ce qui n'est pas anodin.
Les pratiques résultant de ces principes forment le "terreau de la coéducation" grâce aux postures relationnelles qui les sous-tendent et qu'elles inspirent. A tel point que ces postures tendent à devenir mutuelles entre parents et professionnels et qu'elles suscitent un désir commun de participation raisonnée aux projets, tant individuels que collectifs, qui structurent les parcours et la vie scolaires de chaque enfant.
Empathie, bienveillance, non-jugement inconditionnel, parité d'estime, volontarisme de la confiance tissée, de la main tendue et du coude-à-coude (plutôt que du face à face ou du dos à dos) dans la recherche d'un chemin partagé, aptitude à solliciter des ressources extérieures pour contribuer à la résolution de problèmes : tels sont quelques-uns des mots-clés qui caractérisent ces pratiques et ces postures relationnelles mobilisées en différentes circonstances quotidiennes ou spécifiques que l'auteure décrit aussi minutieusement les unes que les autres.[d'après RA]Permalink : https://eps.ireps-ara.org/index.php?lvl=notice_display&id=16417 Exemplaires (1)
Localisation Cote Disponibilité IREPS - Délégation Savoie (73) J.01.00/HUR Disponible
Titre : Conflit : Comprendre et pouvoir agir Type de document : ouvrage Auteurs : MICHIT (Robert) ; COMON (Thierry) Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2005 Collection : Savoir Communiquer Importance : 173 p., 3 réf. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-566-6 Langues : Français (fre) Catégories : EPS
VIOLENCE ; VIE SOCIALERésumé : Inspiré par des observations de terrain et des analyses scientifiques, cet ouvrage propose une démarche de résolution de conflits. Il présente des outils d'analyse et des moyens de gestion des conflits. Permalink : https://eps.ireps-ara.org/index.php?lvl=notice_display&id=10777 Exemplaires (1)
Localisation Cote Disponibilité IREPS - Délégation Ardèche (07) B04/MIC Disponible PermalinkPermalinkPermalink
