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SCIENCES DE L'EDUCATION

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L'accompagnement en éducation et formation : Un projet impossible ?

ouvrage

L'accompagnement en éducation et formation : Un projet impossible ?

LE BOUEDEC (Guy) ; DU CREST (Arnaud) ; PASQUIER (Luc) ; et al. | Paris : L'Harmattan | 2001
Le propos de cet ouvrage est d'analyser le processus d'accompagnement : dans quelles situations un accompagnement est-il pertinent ? Que fait-on exactement quand on accompagne quelqu'un ? En quoi l'accompagnement diffère-t-il d'autres postures é[...]
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Les adolescents et leur famille : Revue de littérature

rapport

Les adolescents et leur famille : Revue de littérature

BOULIN (Audrey) ; Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire. (I.N.J.E.P.). Marly-le-Roi. FRA | Paris : INJEP | Rapport d'étude | 2017
Cette revue de littérature s'intéresse aux recherches – quantitatives et qualitatives – de sciences sociales portant sur les adolescents et les relations qu'ils entretiennent avec leur famille. (résumé d'auteur)
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Les ancrages théoriques de l'éducation pour la santé

Article : article

Les ancrages théoriques de l'éducation pour la santé

FERRON (Christine) ; TESSIER (Stéphane) |
Dans La Santé de l'homme (N° 377)
Ce dossier a pour objet de clarifier les fondements théorique de l'éducation pour la santé. Trois objectifs sont affichés : souligner l'apport de différentes disciplines à la construction de l'éducation pour la santé, aider les acteurs a mieux r[...]
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L'apprenance : Vers un nouveau rapport au savoir

ouvrage

L'apprenance : Vers un nouveau rapport au savoir

CARRE (Philippe) | Paris : Dunod | 2005
Ouvrage qui propose un état de la question de la société cognitive aujourd'hui avant de définir la notion d'apprenance comme " ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations". Il analyse ensuite trois[...]
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Apprendre à lire : Des sciences cognitives à la salle de classe

ouvrage

Apprendre à lire : Des sciences cognitives à la salle de classe

DEHAENE (Stanislas) | Paris : Odile Jacob | 2011
Ouvrage axé sur les recherches actuelles en sciences cognitives concernant l'acquisition de la lecture. Objectif déclaré des auteurs: que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en[...]
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