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Ouvrage de sciences de l'éducation qui tente de répondre à la question : "Qu'est-ce qui facilite l'apprentissage". Après une présentation des 7 facilitateurs retenus, l'ouvrage fournit des exemples d'activités pédagogiques et développe autour du[...]ouvrage
L'auteur part du postulat que chaque individu apprend de manière différente et qu'aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. Dans cet ouvrage il propose un outil pour l'enseignant ou le formateur qui lui permet de d[...]ouvrage
Présenté sous forme d'abécédaire, cet ouvrage se veut outil de questionnement pour repenser la conception de l'apprentissage de la langue orale avec un public analphabète, débutant en français oral. Il met l'accent sur les différents aspects de [...]congrès
Actes du colloque qui regroupent l'ensemble des communications des intervenants.Article : article
Le projet ACESO, participant à l'expérimentation nationale des dispositifs d'accompagnement à l'autonomie en santé (AAS), a rassemblé 21 partenaires franciliens parmi lesquels 14 portaient des pratiques qui empruntent à l'accompagnement. Cette é[...]ouvrage
Ouvrage collectif qui a pour objectif de présenter les apports de la recherche en éducation par rapport à l'enjeu de l'amélioration des pratiques éducatives. Les auteurs tentent de répondre à des questions intriquant éducation et recherche sur l[...]ouvrage
Ouvrage qui propose un état de la question de la société cognitive aujourd'hui avant de définir la notion d'apprenance comme " ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations". Il analyse ensuite trois[...]ouvrage
Comment apprend-on ? Quelle est la place de la mémoire, de la motivation, du désir ou de l'émotion ? Que sait-on des capacités étonnantes du cerveau ? Pourquoi certains enfants ou adultes ont-ils tant de difficultés à apprendre ? Dans cet ouvrag[...]ouvrage
Les auteurs tentent d'apporter des exemples concretS et des conseils pour favoriser les apprentissages. Ils partent du postulat que bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organ[...]Article : article
La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l’inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu’on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisatio[...]ouvrage
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Paris : PUF 2011Ouvrage collaboratif divisé en deux parties: une première partie sur les mécanismes cognitifs pour apprendre et une deuxième partie sur le contexte social pour apprendreouvrage
Un nouveau titre qui questionne la place du jeu dans la pédagogie, au sein de la collection Mythes et réalités, qui décrypte les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation.[Résumé éditeur]ouvrage
Ouvrage axé sur les recherches actuelles en sciences cognitives concernant l'acquisition de la lecture. Objectif déclaré des auteurs: que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en[...]ouvrage
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Le cadre conceptuel de cet ouvrage se réfère aux travaux de la psychologie cognitive et tout spécialement à ceux de Jérôme Bruner, psychologue américain. Il s'appuie également sur d'autres disciplines: la neuropsychologie, la linguistique, l'int[...]ouvrage
7 chapitres sur les thématiques suivantes: 1-Apprentissage et pratiques de formation: notions préléminaires; 2-Le conditionnement comme démarche d'apprentissage; 3- Le constructivisme comme conception de l'apprentissage; 4- Pratiques de formatio[...]ouvrage
Dans le domaine de l'apprentissage des langues, certaines croyances et affirmations circulent. Cet ouvrage permet de les questionner au regard des travaux scientifiques en didactique des langues, en psycholinguistique, en psychologie cognitive,[...]ouvrage
La première section de l'ouvrage examine tout d'abord, le behaviorisme, le cognitivisme, le constructivisme et le socioconstructivisme en tant que grandes théories de l'apprentissage ; ensuite, une deuxième partie présente des arguments favorabl[...]ouvrage
A travers cet ouvrage, l'auteure explique pourquoi elle est convaincue que le rôle essentiel du monde éducatif est de permettre l'émergence chez tous les partenaires de la situation d'apprentissage, de leur propre questionnement. Pour elle, le q[...]ouvrage
Présentation du logiciel créé par Pierre Lévy et Michel Authier et qui repose sur un usage convivial de l'informatique et des images de synthèse: le système des "arbres de connaissances". Ce dernier constitue un dispositif novateur d'acquisition[...]outil pédagogique
BLANRUE (Marie-France) ; HIGELE (Fabienne) ; HIGELE (Pierre) ; et al. | Saint Martin de Seignanx : Jonas Formation | 2004Outil qui vise un public qui se situe en formation initiale et en formation adultes. Son niveau de développement relève, selon le type d'opérations, du niveau préopératoire ou du début concret. Il s'agit prioritairement d'adolescents ou d'adulte[...]Article : article
L'objet de cet article est de proposer un cadre d'analyse des processus d'apprentissage et d'ETP sur les forums de santé en ligne (FSL) au moyen de l'autoformation, en vue de permettre d'interroger les caractéristiques formatives des FSL et d'id[...]Article : article
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Cet ouvrage destiné aux parents et enseignants accompagnant des enfants du cycle des apprentissage fondamentaux qui apprennent à lire (livre 1: cycle 2= CP-CE1) présente la méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel -Maisonny. Cet [...]