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EPS - SCIENCES DE L'EDUCATION - PEDAGOGIE - EVALUATION DE L'ENSEIGNEMENT
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EVALUATION DE L'ENSEIGNEMENT

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Apprendre autrement : Que valent les pédagogies émergentes ? [Dossier]

Article : article

Apprendre autrement : Que valent les pédagogies émergentes ? [Dossier]

FOURNIER (Martine) ; LHERETE (Héloïse) |
Dans Sciences Humaines (N°341, Novembre 2021)
La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l’inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu’on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisatio[...]
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Apprendre la santé publique : L'expérience pédagogique d'un programme de formation en santé publique de l'université de Genève. D'un diplôme à une maîtrise d'études avancées en santé publique

ouvrage

Apprendre la santé publique : L'expérience pédagogique d'un programme de formation en santé publique de l'université de Genève. D'un diplôme à une maîtrise d'études avancées en santé publique

CHASTONAY (Philippe) ; BASTARD (Benoît) | Chêne-Bourg : Editions Médecine et Hygiène | 2009
Ouvrage collectif retraçant l'expérience pédagogique de la Maîtrise d'études avancées en santé publique de l'Université de Genève, diplôme mis en place en 1990. Après une introduction sur les concepts et les principes liés à l'apprentissage et l[...]
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Le bonheur d'apprendre

Article : article

Le bonheur d'apprendre

FOURNIER (Martine) |
Dans Sciences Humaines (N° 58 Les Grands Dossiers)
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Critères de qualité pour une école en santé et durable

outil pédagogique

Critères de qualité pour une école en santé et durable

Réseau d'écoles 21. Berne. CHE | Berne : Réseau d'écoles21 | 2020
Grille d'évaluation de l'environnement pédagogique dans le cadre des objectifs fixés par Réseau d'écoles21. A destination des équipes éducatives.
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Eduquer à la santé : L'essentiel de la théorie et des méthodes

ouvrage

Eduquer à la santé : L'essentiel de la théorie et des méthodes

HAGAN (Louise) ; BUJOLD (Louise) | Québec : Les presses de l'Université Laval | 2014
Ouvrage de synthèse et de formation en éducation à la santé. La première partie fournit des perspectives générales sur l'éducation à la santé (définition, règles d'éthique dans l'exercice, les obstacles à la fonction éducative). La deuxième part[...]
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L'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation des adultes : Pour de meilleures compétences de base

ouvrage

L'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation des adultes : Pour de meilleures compétences de base

LOONEY (Janet) | Paris : OCDE | 2008
Cet ouvrage porte sur les programmes pour apprenants adultes en situation d'illettrisme, en se concentrant sur l'évaluation formative, à savoir l'évaluation régulière des acquis et des progrès de l'apprenant en vue d'identifier ses besoins et d'[...]
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L'enseignement de l'éducation thérapeutique du patient dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers

Article : article

L'enseignement de l'éducation thérapeutique du patient dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers

JUSTUMUS (Maryse) ; GAGNAYRE (Rémi) ; D'IVERNOIS (Jean-François) |
Dans Bulletin d'éducation du patient à sa maladie (N° 3, Vol. 19)
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Handicaps et activité physique

ouvrage

Handicaps et activité physique

BOURGOIN (Thierry) ; CHIGOT (Xavier) ; GUYARD-BOUTEILLER (Florence) ; et al. | Paris : Editions EP&S | 2014
Ouvrage qui présente un panorama de la place du handicap en éducation physique et sportive (EPS), avec des propositions pour la programmation des activités physiques, l'acquisition des compétences, l'évaluation et la certification de l'EPS, et l[...]
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Immersion communautaire à Lausanne : Une autre façon d'enseigner la santé publique ?

Article : article

Immersion communautaire à Lausanne : Une autre façon d'enseigner la santé publique ?

DUBOIS (Julie) ; HOFNER (M.C.) ; BERTHIAUME (Denis) ; et al. |
Dans Santé Publique (N° 3, Vol. 23)
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Penser la formation des professionnels de la santé : Une perspective intégrative

ouvrage

Penser la formation des professionnels de la santé : Une perspective intégrative

PARENT (Florence) ; JOUQUAN (Jean) | Louvain-la-Neuve : De Boeck | Pédagogies en développement | 2013
Ouvrage collectif abordant la formation des professionnels de la santé. La première section propose de considérer les cadres européens, internationaux et nationaux en matière d'éducation et de formation et de clarifier les finalités. La seconde [...]
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Réussissez vos actions de formation

ouvrage

Réussissez vos actions de formation

CUISINIEZ (Frédérique) ; ROY-LEMARCHAND (Ghuyslaine) | Issy les Moulineaux : ESF | Les guides pratiques de la CEGOS | 2001
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Validité de construit d'un dispositif d'évaluation pédagogique pour des enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses

Article : article

Validité de construit d'un dispositif d'évaluation pédagogique pour des enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses

PARTHENAY (Anouck) ; DOMECQ (Sandrine) ; GAGNAYRE (Rémi) |
Dans ETP : Education thérapeutique du patient (N° 1, Vol. 7)
Article qui rend compte d'une étude visant à confirmer la validité de construit d'un dispositif d'évaluation pédagogique de 11 compétences auprès d'enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses [d'après RA]
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