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Sevrage tabagique en cancérologie : Que nous apprennent les patients ? Perspectives pour l'ETP / HUTEAU (Marie-Eve) in Education thérapeutique du patient, N° 2, Vol. 8 ([15/12/2016])

[article]  in Education thérapeutique du patient > N° 2, Vol. 8 [15/12/2016] . - 10 p., 45 réf. Titre : Sevrage tabagique en cancérologie : Que nous apprennent les patients ? Perspectives pour l'ETP Type de document : article Auteurs : HUTEAU (Marie-Eve) ; BAUSSARD (Louise) ; LASSERRE MOUTET (Aline) ; et al. Date de publication : 2016 Collation : 10 p., 45 réf. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS EDUCATION DU PATIENT ; SEVRAGE ; TABAGISME ; CANCER Résumé : A ce jour, il n'existe pas de programme d'Education Thérapeutique du Patient (ETP) basé sur les besoins éducatifs des fumeurs ayant un cancer. Cet article rend compte d'une enquête suivie dans le temps par entretiens semi-dirigés auprès de 16 patients fumeurs volontaires rencontrés au cours de leur parcours de soin. L'objectif de l'enquête était de comprendre le vécu de ces patients, d'identifier les freins, les problèmes et les ressources de chacun afin de réfléchir sur des perspectives d'intégration de l'ETP dans les recommandations internationales en tabacologie. Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11570 [article]

Efficacité d'un programme d'art-thérapie pour adolescents obèses / SUDRES (Jean-Luc) in Education thérapeutique du patient, N° 2, Vol. 8 ([15/12/2016])

[article]  in Education thérapeutique du patient > N° 2, Vol. 8 [15/12/2016] . - 11 p., 29 réf. Titre : Efficacité d'un programme d'art-thérapie pour adolescents obèses Type de document : article Auteurs : SUDRES (Jean-Luc) ; ANZULES (Cristina) ; ALBERMANN (Kurt) ; et al. Date de publication : 2016 Collation : 11 p., 29 réf. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ARTHERAPIE ; EDUCATION DU PATIENT ; OBESITE ; EVALUATION ; EFFICACITE ; IMAGE DE SOI ; ADOLESCENT Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11569 [article]

Une éducation thérapeutique pour tenter la rémission du diabète de type 2 / LAGGER (Grégoire) in Education thérapeutique du patient, N° 2, Vol. 8 ([15/12/2016])

[article]  in Education thérapeutique du patient > N° 2, Vol. 8 [15/12/2016] . - 11 p., 26 réf. Titre : Une éducation thérapeutique pour tenter la rémission du diabète de type 2 Type de document : article Auteurs : LAGGER (Grégoire) ; SITTARAME (Frédéric) ; CHAMBOULEYRON (Monique) ; et al. Date de publication : 2016 Collation : 11 p., 26 réf. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS DIABETE ; EDUCATION DU PATIENT ; EVALUATION ; MOTIVATION Résumé : Article qui rend compte d'une étude évaluant l'effet d'une éducation thérapeutique du patient (ETP) prenant en compte 5 dimensions de la personne sur une éventuelle rémission du diabète de type 2. [d'après RA] Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11568 [article]

Renforcer l'implication des médecins hospitaliers en éducation thérapeutique : Pistes pour la formation continue et l'accompagnement d'équipe / REY (Chrystelle) in Education thérapeutique du patient, N° 1, Vol. 8 ([15/06/2016])

[article]  in Education thérapeutique du patient > N° 1, Vol. 8 [15/06/2016] . - 16 p., 28 réf. Titre : Renforcer l'implication des médecins hospitaliers en éducation thérapeutique : Pistes pour la formation continue et l'accompagnement d'équipe Type de document : article Auteurs : REY (Chrystelle) ; VERDIER (Elisabeth) ; FONTAINE (Pierre) ; et al. Date de publication : 2016 Collation : 16 p., 28 réf. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS EDUCATION DU PATIENT ; PRATIQUE MEDICALE ; HOPITAL ; MEDECIN ; FORMATION Résumé : Article rendant compte d'une étude sur l'implication des médecins hospitaliers en ETP. Les questions posées par l'étude : Quels sont les principaux leviers et freins à l’implication des médecins hospitaliers en ETP ? En quoi la formation continue suscite-t-elle ou renforce-t-elle leur investissement ? Peut-on identifier des facteurs contributifs à l’implication médicale à prendre en compte lors d’un d’accompagnement d’équipe ou d’une formation à l’ETP ? [D'après RA] Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11566 [article]

Observation des pratiques en santé : Etude des styles pédagogiques des soignants-éducateurs en éducation thérapeutique du patient / BALLET (Delphine) in Education thérapeutique du patient, N° 1, Vol. 8 ([15/06/2016])

[article]  in Education thérapeutique du patient > N° 1, Vol. 8 [15/06/2016] . - 7 p., 17 réf. Titre : Observation des pratiques en santé : Etude des styles pédagogiques des soignants-éducateurs en éducation thérapeutique du patient Type de document : article Auteurs : BALLET (Delphine) Date de publication : 2016 Collation : 7 p., 17 réf. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS EDUCATION DU PATIENT ; PEDAGOGIE ; FORMATEUR ; RELATION SOIGNANT SOIGNE Résumé : Article rendant compte d'une recherche exploratoire qui vise à apporter un éclairage sur ce qui caractérise l'activité formatrice en santé et ce, à travers l'observation des pratiques en situation d'éducation. [d'après RA] Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11565 [article]

La boite à outil pour l'écrit : Faire ses courses / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boite à outil pour l'écrit : Faire ses courses Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 19 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952713-04-7 Description de l'outil : Classeur contenant une fiche de présentation du module, des fiches supports pour les apprenants et des fiches activités pour les formateurs Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION ORALE CANDIDAT FLE ; LECTURE ; ECRITURE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11562

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La boîte à outil pour l'écrit : Prévenir- guérir / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boîte à outil pour l'écrit : Prévenir- guérir Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 52 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-953119-38-1 Description de l'outil : Classeur contenant une fiche de présentation du module avec des fiches supports pour les apprenants et des fiches activités pour les formateurs. Langues : Français (fre) Mots-clés : CANDIDAT LECTURE ; ECRITURE ; FLE EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION ORALE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11561

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La boîte à outil pour l'écrit : Se situer dans le temps / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boîte à outil pour l'écrit : Se situer dans le temps Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 97 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9531193-7 Description de l'outil : Classeur contenant une fiche de présentation du module, des fiches support pour les apprenants et des fiches activités pour le formateur. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME CANDIDAT FLE ; LECTURE ; ECRITURE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11560

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La boite à outil pour l'écrit : Organiser son apprentissage / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boite à outil pour l'écrit : Organiser son apprentissage Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 35 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952713-04-7 Description de l'outil : Classeur composé d'une fiche de présentation du module, de fiches d'activités pour le formateurs et de fiches support pour les apprenants Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE CANDIDAT FLE ; LECTURE ; ECRITURE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11559

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La boite à outil du formateur : Communiquer au travail / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boite à outil du formateur : Communiquer au travail Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Description de l'outil : Classeur pédagogique avec fiches d'activités Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ORALE ; COMMUNICATION ECRITE ; TRAVAIL ; INTEGRATION SOCIALE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE CANDIDAT FLE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11558

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Nouveaux outils pédagogiques enregistrés dans la base documentaire EPS

La boite à outil pour l'écrit : Faire ses courses / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boite à outil pour l'écrit : Faire ses courses Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 19 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952713-04-7 Description de l'outil : Classeur contenant une fiche de présentation du module, des fiches supports pour les apprenants et des fiches activités pour les formateurs Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION ORALE CANDIDAT FLE ; LECTURE ; ECRITURE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11562

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La boîte à outil pour l'écrit : Prévenir- guérir / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boîte à outil pour l'écrit : Prévenir- guérir Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 52 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-953119-38-1 Description de l'outil : Classeur contenant une fiche de présentation du module avec des fiches supports pour les apprenants et des fiches activités pour les formateurs. Langues : Français (fre) Mots-clés : CANDIDAT LECTURE ; ECRITURE ; FLE EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION ORALE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11561

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La boîte à outil pour l'écrit : Se situer dans le temps / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boîte à outil pour l'écrit : Se situer dans le temps Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 97 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9531193-7 Description de l'outil : Classeur contenant une fiche de présentation du module, des fiches support pour les apprenants et des fiches activités pour le formateur. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME CANDIDAT FLE ; LECTURE ; ECRITURE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11560

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La boite à outil pour l'écrit : Organiser son apprentissage / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boite à outil pour l'écrit : Organiser son apprentissage Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 35 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952713-04-7 Description de l'outil : Classeur composé d'une fiche de présentation du module, de fiches d'activités pour le formateurs et de fiches support pour les apprenants Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE CANDIDAT FLE ; LECTURE ; ECRITURE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11559

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La boite à outil du formateur : Communiquer au travail / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boite à outil du formateur : Communiquer au travail Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Description de l'outil : Classeur pédagogique avec fiches d'activités Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ORALE ; COMMUNICATION ECRITE ; TRAVAIL ; INTEGRATION SOCIALE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE CANDIDAT FLE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11558

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La boite à outil : Se loger / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boite à outil : Se loger Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 28 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952713-04-7 Description de l'outil : Classeur contenant une fiche de présentation du module, des fiches activités pour le formateur et des fiches supports pour les apprenants Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE CANDIDAT FLE ; LECTURE ; ECRITURE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11557

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IRIS - Centre ressources illettrisme Isère	O.COMP04/AEFTI.SE LOG	Disponible
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La boîte à outil pour l'écrit : Se présenter / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boîte à outil pour l'écrit : Se présenter Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 29 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952713-04-7 Description de l'outil : Un classeur contenant une fiche de présentation du module, des fiches supports pour les apprenants et des fiches activités pour les formateurs Langues : Français (fre) Mots-clés : CANDIDAT LECTURE ; ECRITURE ; FLE EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11556

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La boîte à outil pour l'écrit : Gérer sa vie dans le logement / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boîte à outil pour l'écrit : Gérer sa vie dans le logement Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 35 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952713-04-7 Description de l'outil : Classeur contenant une fiche de présentation du module, des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE CANDIDAT FLE ; LECTURE ; ECRITURE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11555

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La boîte à outil pour l'écrit : S'orienter - se déplacer / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boîte à outil pour l'écrit : S'orienter - se déplacer Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 19 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952713-04-7 Description de l'outil : Classeur contenant une fiche de présentation du module, des fiches d'activités pour le formateur ainsi que des fiches support pour les apprenants Langues : Français (fre) Mots-clés : CANDIDAT LECTURE ; ECRITURE ; FLE EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11554

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La boîte à outil pour l'écrit : Utiliser les services publics / DAILLE (Anne-Marie)

Titre : La boîte à outil pour l'écrit : Utiliser les services publics Type de document : outil pédagogique Auteurs : DAILLE (Anne-Marie) ; PEREIRA (Carine) Editeur : Montreuil : Fédération AEFTI Date de publication : 2011 Collation : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-953119-36-7 Description de l'outil : classeur composé d'une fiche de présentation du module, de fiches supports pour les apprenants et de fiches activités pour les formateurs Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS ALPHABETISATION ; ILLETTRISME ; COMMUNICATION ECRITE CANDIDAT FLE ; ECRITURE ; LECTURE Résumé : La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs accueillant des apprenants adultes n'ayant peu ou pas été scolarisés mais ayant bénéficié d'une initiation à l'oral en français. Cet outil est destiné à l'enseignement/ apprentissage de la langue écrite. Néanmoins, conscients de l'importance que prend l'oral pour des publics débutants, les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de travail sur les possibilités d'aborder l'oral avec ces publics en fonction des différentes thématiques abordées. Cet outil a été réalisé à partir du référentiel A1.1 et tient compte de 3 paliers à l'écrit ( découverte, exploration, appropriation). L'outil global se compose de 10 modules pratiques: organiser son apprentissage, se présenter, se situer dans le temps, faire ses courses, prévenir et guérir, s'orienter et se déplacer, utiliser les services publics, se loger, gérer sa vie dans un appartement et communiquer au travail. Pour chaque module il existe une fiche de présentation mais aussi des fiches supports pour les apprenants et des fiches d'activités pour les formateurs. Publics : Migrant Type d'outil pédagogique : dossier pédagogique Thématiques : Compétences de base Permalink : http://eps.ireps-ara.org:82/index.php?lvl=notice_display&id=11553

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